Asos Yayınları

asos yayınları

2016 yılında kuruldu.
Okuma kitapları yayını yapmaktadır.
Ders Kitabı yayını yapmaktadır.

KİTAPLARIMIZDAN BAZILARI

SORULARLA TÜRKÇE EĞİTİMİ Türkçe eğitimi alanında son yirmi yılda büyük gelişmeler görülmüş, alanda pek çok uzman yetişmiş ve yüzlerce kaynak kitap yayımlanmıştır. Bu süreçte cevaplanmayan, ikircikli kalan, güncellemeyi bekleyen konuların yanında çok sayıda yeni konu da ortaya çıkmıştır. Elinizde tutuğunuz bu kitap; temelde bir soru kitabı değil, Türkçe eğitimi alanına bir dokunuş, bilinmeyenlerin ya da sorulmayanların sorulduğu bir kaynaktır. Sorularla Türkçe Eğitimi kitabının ortaya çıkış serüveni Türkçe eğitimi alanında çıkan birçok kitabın raflarda kalması sorununun üzerine düşünmeyle başlamıştır. Bu kitap, bir yandan Türkçe eğitimine dair soruları cevaplarken bir yandan da zihinlerde yeni soruların sorulmasına yardımcı olacaktır. Çünkü sormak öğrenmenin en temel adımıdır.

Sorularla Pazarlama İlkeleri İnsanların her anı ve alanıyla ilgili bir kavram olan pazarlama, tüketicilerin istek ve ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla bir mal veya hizmetin planlanması aşamasından; üretim, satış ve satış sonrası hizmetleri de kapsayacak şekilde işletmeler tarafından yapılan tüm faaliyetler olarak kabul edilmektedir. Bilgi teknolojileri ve buna bağlı olarak üretim teknolojilerindeki hızlı gelişmeler, küreselleşme, rekabet, tüketici istek ve beklentilerindeki değişimlerle şekillenen günümüz dünyasında, pazarlamanın önemi her geçen gün artmaktadır. Bu gelişim ve değişimlere bağlı olarak günümüzde pazarlama, geleneksel ve dijital pazarlama olarak telaffuz edilmeye başlanmıştır. Gerek geleneksel gerek dijital anlamda pazarlamanın daha iyi anlaşılabilmesi için pazarlama ilkelerinin bilinmesi; işletmelerin, pazarlamacıların ve pazarlama ile ilgilenen tüm paydaşların başarısı açısından önemlidir. Bir bilimin öğrenilmesi, o bilime yönelik temel ilkelerin bilinmesi ile başlamaktadır. Pazarlama biliminin de öğrenilmesi, pazarlama ilkelerinin bilinmesiyle mümkün olabilecektir. Pazarlama ilkeleri alanında literatürde birçok eser bulunmasına karşın bu eserin farklılığı, konuların soru-cevap şeklinde açıklayıcı ve anlaşılır bir yöntemle ele alınmasıdır. Bu amaçla Türkiye?nin farklı üniversitelerinde görev yapan ve alanında uzman birçok akademisyen tarafından, bilimsel teknik ve kurallara uygun bir şekilde kaleme alınmıştır. Okuyuculara yararlı olması dileğiyle...

Tanzimat Edebiyatı (Şiir-Roman) YAZIŞMALARI Osmanlı Devleti?nin askeri, hukuk, yönetim ve eğitim alanında başlatmış olduğu yenileşme süreci, XIX. yüzyılın ilk yarısından itibaren birçok alanda belirginleşmeye başlar. Değişimin önemli bir boyutta hissedildiği alanlardan biride edebiyattır. Edebiyatta yenileşme Tanzimat?ın ilanından sonra öğrenim için Avrupa?ya gönderilen öğrencilerin, burada yeni bir edebiyat dünyasıyla tanışması ve bu edebiyatın ilk örneklerini edebiyatımıza taşımasıyla başlar. Bu dönemin edebiyat dünyasında değişim ve yenileşme demek Fransız edebiyatı demektir. Çünkü edebiyatımızda yeni tanınan türlerin, yabancı yazarların ve edebiyatla ilgili ilk örneklerin alındığı yer Fransız edebiyatıdır.

Tasarımcı Öğretmen UbD El Kitabı Bu kitabın çıkış noktası, UbD öğretim tasarımı modeli çerçevesinde öğretmenlerin tasarımcı öğretmen kimliği oluş- turma yolculuğunda onlara rehberlik edecek bir yol haritası oluşturmaktır. Kitabın okuyucu kitlesini her branş ve kademeden öğ- retmen adayları, öğretmenler ve eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Kitap, öğretmen adayları ve öğretmenlere; tasarım becerisi, öğrenci merkezli uygulama örnekleri, iyi bir tasarı- mı değerlendirme ölçütleri, farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama örnekleri, süreç ve sonuç odaklı ölçme ve değerlendirme türleri konularında hem teorik, hem de pratik katkılar sağlayacaktır. Diğer taraftan kitap, yöneticilere; kurumsal bazda okul tabanlı gelişim modeli oluşturma, sürdürme, değerlendirme ve geliştirme noktasında yol gösterici olacaktır. Ayrıca UbD temelli öğretim tasarımı çalışmaları sürecinin, öğretmen ve yöneticilerin iş birliği, paylaşım ve üretim yoluyla kurumsal öğretim programı arşivinin oluşturulmasına da katkıda bulunması beklenmektedir.

Sınıf Yönetimi Değerli öğretmen adayları, Eğitim-öğretim etkinlikleri ile toplumların devamlılığını teminat altına alacak bireylerin yetiştirilmesi amaçlanır. Bu amaç doğrultusunda öğretmenlerin, eğitsel ve öğretimsel amaçları, olabildiğince yüksek düzeyde gerçekleştirmeleri beklenir. Tam bu aşamada bir sınıf düşünelim. Örneğin 30 öğrencinin olduğu bir sınıf. Aslında 30 öğrenci derken, 30 farklı sosyal çevreden ve 30 farklı sosyo- ekonomik düzeye sahip aileden gelen, 30 farklı kültüre, 30 farklı zihinsel gelişim düzeyine, 30 farklı iletişim becerisine sahip 30 farklı dünyadan bahsediyoruz. Öğretmenin vazifesi ise, bu dünyalara adeta güneş olmak; farklılıklarla dolu olan sınıfı, eğitim ve öğretim ışığıyla aydınlatmak, adeta bir orkestra şefi edasıyla sınıfı yönetmek. Peki, bu kadar farklılıkların bulunduğu bir sınıfta öğretmen, yalın haliyle tek başına, kendinden beklenilenleri nasıl ve hangi yetilerle yapabilir? Bu kitapta bu ve benzeri birçok soruya yanıtlar aranmış, örnek olaylarla derinlemesine analizler yapılması amaçlanmış, bölüm sonu değerlendirme soruları ile her bölümün sonunda öğrenilme düzeyi belirlenmeye çalışılmıştır.

Eğitimde Dijitalleşme Okul Yöneticileri ve Öğretmenler için Bir Rehber