YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE
EYLEM ODAKLI ETKİNLİKLER
M U H T Â R - N Â M E
DİLSEL GÖRECELİK
İnsanlar tek bir tür olmalarına rağmen binlerce farklı dil konuşur. Her bir dil ses, sunduğu sözcükler ve sözcüklerin ne anlama geldikleri, nasıl oluşturulduğu ve cümleler kurmak için nasıl bir araya getirdikleri konusunda diğerlerinden farklıdır. Herhangi bir dili konuşmak, aynı anda birçok düzeyde gerçekleşen farklı bir ses seti üretmek için ağız ve boğazın karmaşık bir koreografisi; bu özel ayrımları tanımayı öğrenen bir kulak, on binlerce işaretin ve anlamlarının kontrolü gibi karmaşık uygulamalarla hâkim olmayı gerektirir. Örneğin Türkçede sıfatlar adlardan önce, edatlar ise adlardan sonra gelir ve eylem genellikle cümlenin sonundadır. Bu, eylemin ne olduğunu öğrenmeden önce onun niteliklerini duyacağınız, nerede veya neyle bağlantılı bilmeden önce ne hakkında konuşulduğunu öğreneceğiz, bir cümledeki kişiler hakkında her şeyi öğrendikten sonra ne yaptıklarını anlayacağız anlamına gelir.
Peki, bütün bunlar ne kadar önemli? Konuşulan dil, hayatın diğer yönlerini, kişinin dünyayı düşünme, hissetme, algılama veya kurgulama biçimini etkiler mi? Bu kitapta cevabı aranan soru budur.
Eğitime Giriş
Sevgili öğrenciler;
Bu kitap, gelecek neslin mimarı olacak siz değerli öğretmen adaylarının, öğretmenlik
mesleğine dair farkındalık düzeyini artırmak, eğitim bilimlerine ilişkin geniş çalışma
alanlarını sizlere tanıtmak amacıyla kaleme alınmıştır. Eğitim-öğretim etkinliklerinin
amaçlarına ulaşabilmesinde, mesleki olarak öğretmenliğin anahtar bir role sahip olmasından
dolayı öğretmen adaylarının iyi yetiştirilmesi hayati dercede önemlidir.
Bu kitap ile eğitim bilimlerine konu olan temel kavramlar; tarihi, psikolojik, ekonomik,
sosyolojik, felsefi, politik ve hukuki perspektifle değerlendirilmiştir. Genel
bilgilendirmelerden sonra bir meslek olarak, "öğretmenlik mesleği" tartışılmış ve Türk eğitim
sistemi yönetim bağlamında değerlendirilmiştir. Son olarak eğitim bilimleri alanındaki güncel
konular eklenerek, öğretmenlik mesleğine evrensel bir bakış açısı kazandırılması
hedeflenmiştir.
Her bölüm sonuna eklenen sorular ile öğrenme düzeyinin görülmesi ve bazı bölümlere
eklenen okuma parçaları ile de konuların daha derinlemesine anlaşılması amaçlanmıştır.
OK YAY RİSALESİ
Eğitim Araştırmalarında
OKUL MÜDÜRÜ
Bulgular, Sonuçlar & Öneriler