intro

asos yayınları

  • 2016 yılında kuruldu.
  • Okuma kitapları yayını yapmaktadır.
  • Ders Kitabı yayını yapmaktadır.
KİTAPLARIMIZ DERGİLERİMİZ

KİTAPLARIMIZDAN BAZILARI

TÜM KİTAPLAR

Dil Eğitiminin Temel Kavramları Bu kitapta, dil eğitimi, Türkçe ve edebiyat alanında üretilen söz varlığı, terminoloji ile bu kavramların kullanım alanları tanıtılmıştır. Bu alanda çalışan öğretmenlerin, lisans ve lisansüstü öğrenicilerinin bu konuda yazılan eserleri ve konu alanını kolay anlamaları için gerekli bütün terimlere ve konu alanı ile ilgili bilmeleri gereken temel kavramlara yer verilmiştir. Eserin niteliğini artırmak için bu alanlarda doktora yapmış konu alanı uzmanlarının desteği alınmıştır. Kitaptaki her bölüm o alanda uzmanlaşmış kişiler tarafından hazırlanmıştır. Kitapta, ilkokuma ve yazmadan dil becerilerine (okuma, yazma, dinleme, konuşma ve dilbilgisine), çocuk edebiyatından dil edinim kuramları ve dil bilime, dil eğitiminde kullanılan öğretim tekniklerinden WEB 2.0 araçlarına kadar bir çok konuda üretilen terim ve söz varlığı tanıtılmıştır.
Öğretim Teknolojileri Bu kitapta, temel kavramlar ve teorik içeriklerin ötesinde sadece geleneksel materyaller, araçlar ve kullanım alanları ile sınırlı kalınmayıp 21.yy? da öğrenen ve öğretenlerin güncel teknolojilerle öğretim ortamlarını zenginleştirebilecekleri bölümlere de yer verildi. -FATİH projesi, EBA, etkileşimli beyaz tahtalar, -Eğitimde sosyal medya ve web araçlarının kullanımı, -Oyunlaştırma, -Çevrimiçi öğrenme ortamları, -Artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları, -Sunu hazırlama araçları (Powerpoint, Prezi vs.), -Animasyon, simülasyon ve video kullanımı, -E-değerlendirme araçları (Kahoot, Plickers vs.), -En güncel web araçları ve web sitelerinin listesi?. Bu kitap kimler için? -Öğretim Teknolojileri ve Materyal konusunda güncel bir kitap bulamıyorum! -Sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik, oyunlaştırma vb. gibi uygulamalardan nasıl yararlanacağımı bilemiyorum! -Kendi materyalimi geliştirmek istiyorum! -Dersim için uygun materyal bulmakta zorlanıyorum! -Dersimi güncel teknolojilerle destekleyemiyorum! -Öğrencilerimin ilgisini, dikkatini çekemiyorum! -Dijital yetkinliği yüksek öğrenciler yetiştirmek istiyorum! Kaygısını taşıyan öğretmenlerimiz için büyük bir titizlik ve emekle hazırlandı. Eğitim dünyamıza katkı sağlaması dileğiyle...
Milli Edebiyat Milli Edebiyat, Tanzimat döneminden sonra milliyetçilik fikrinin yaygınlaşmasıyla zemini hazırlanan ve özellikle II. Meşrutiyet'in ilanıyla Osmanlı yönetiminin resmi politikası olan Türkçülük akımı ile birlikte gelişen edebiyat anlayışıdır. Milliyetçilik düşüncesinin Türk milliyetçiliğine dönüşmeden önceki gelişim sürecine bakıldığında, Osmanlı Devleti'nin yaşadığı siyasal ve sosyal olaylarla bu durumun doğrudan bağlantılı olduğu görülür. Devletin bekasını her şeyin üzerinde tutan ve 'devlet ebed-müddet' anlayışını benimsemiş devlet yöneticilerinin varlığı, Osmanlıda 'Osmanlı milliyetçiliği'nin her zaman var olduğunu göstermektedir aslında. Mesele, milliyetçilik zihniyetinde yaşanan değişimdir. Bu eserde, muhtelif üniversitelerde görev yapan on akademisyen bir araya gelerek Tanzimat'tan bu yana devam eden, 1911-1923 yılları arasında en yoğun haliyle eserlere yansıyan Milliyetçilik anlayışının edebiyat tarihimizdeki gelişimini incelemektedir.
Toponimin Esasları Üzerinde Bir İnceleme
Nokay EÇEGE Eski Ulusal Güvenlik Teşkilatı çalışanı olan Başkomiser Koray korkunç bir rüya ile uyanır. Calmakta olan telefon bir cinayetin habercisidir. Bu cinayet onu geçmişe sürükleyecektir. Eski hesaplaşmalar, çevrilen oyunlar, intikam, hırs, kin ve kibir. Ayrıca dünyaya hükmetme gücü veren Zülkarneyn'in küresi de bu cinayet oyunlarında asıl amacı oluşturacaktır. Hiç bitmeyecek bir gerilim, aklın sınırlarını zorlayacak bir macera...
Tasarımcı Öğretmen UbD El Kitabı Bu kitabın çıkış noktası, UbD öğretim tasarımı modeli çerçevesinde öğretmenlerin tasarımcı öğretmen kimliği oluş- turma yolculuğunda onlara rehberlik edecek bir yol haritası oluşturmaktır. Kitabın okuyucu kitlesini her branş ve kademeden öğ- retmen adayları, öğretmenler ve eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Kitap, öğretmen adayları ve öğretmenlere; tasarım becerisi, öğrenci merkezli uygulama örnekleri, iyi bir tasarı- mı değerlendirme ölçütleri, farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama örnekleri, süreç ve sonuç odaklı ölçme ve değerlendirme türleri konularında hem teorik, hem de pratik katkılar sağlayacaktır. Diğer taraftan kitap, yöneticilere; kurumsal bazda okul tabanlı gelişim modeli oluşturma, sürdürme, değerlendirme ve geliştirme noktasında yol gösterici olacaktır. Ayrıca UbD temelli öğretim tasarımı çalışmaları sürecinin, öğretmen ve yöneticilerin iş birliği, paylaşım ve üretim yoluyla kurumsal öğretim programı arşivinin oluşturulmasına da katkıda bulunması beklenmektedir.