Asos Yayınları

asos yayınları

2016 yılında kuruldu.
Okuma kitapları yayını yapmaktadır.
Ders Kitabı yayını yapmaktadır.

KİTAPLARIMIZDAN BAZILARI

Eğitim Sosyolojisi Sosyoloji yirminci yüzyılın başlarından itibaren önemli bir bilim dalı haline gelmiştir. Özellikle sanayileşmiş modern toplumların giderek artan problemlerinin çözümü sosyolojiden beklenir olmuştur. Bütün sosyal kurumlarda olduğu gibi bilhassa aile ve okuldaki ilişkilerin yarattığı meseleler ?Eğitim Sosyolojisi?ne duyulan ihtiyacı daha da arttırmıştır. Buradan hareketle hem eğitim kurumlarının hem de öteki sosyal kurumların örgütlenmesi ve işleyişine sağlam bir zemin hazırlanması gerekmektedir. Bu kitap böyle bir maksada yönelik olarak hazırlanmıştır. Sağlıklı aile ve eğitim yapısından gelen bireylerin toplum kültürünü, siyasal ve ekonomik düzeni inşa etme kabiliyetleri yüksek olacaktır. Bu da iyi bir sosyoloji ve dolayısıyla ?Eğitim Sosyolojisi? formasyonunu almakla mümkündür. Eğitimde istenilen hedeflere ulaşabilmenin büyük ölçüde sosyolojik verilerin dikkate alınmasına bağlı olduğu unutulmamalıdır.

Tasarımcı Öğretmen UbD El Kitabı Bu kitabın çıkış noktası, UbD öğretim tasarımı modeli çerçevesinde öğretmenlerin tasarımcı öğretmen kimliği oluş- turma yolculuğunda onlara rehberlik edecek bir yol haritası oluşturmaktır. Kitabın okuyucu kitlesini her branş ve kademeden öğ- retmen adayları, öğretmenler ve eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Kitap, öğretmen adayları ve öğretmenlere; tasarım becerisi, öğrenci merkezli uygulama örnekleri, iyi bir tasarı- mı değerlendirme ölçütleri, farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama örnekleri, süreç ve sonuç odaklı ölçme ve değerlendirme türleri konularında hem teorik, hem de pratik katkılar sağlayacaktır. Diğer taraftan kitap, yöneticilere; kurumsal bazda okul tabanlı gelişim modeli oluşturma, sürdürme, değerlendirme ve geliştirme noktasında yol gösterici olacaktır. Ayrıca UbD temelli öğretim tasarımı çalışmaları sürecinin, öğretmen ve yöneticilerin iş birliği, paylaşım ve üretim yoluyla kurumsal öğretim programı arşivinin oluşturulmasına da katkıda bulunması beklenmektedir.

Dil ve Edebiyat Öğretimi-1 Edebiyat aslında bütün bilimlerin özüdür; bu sebeple sosyal bilimlerin ilerlemesinde, yaratıcı ve esnek düşüncenin ortaya çıkmasında önemli rol oynar. Edebiyat ve eğitim; insan ve toplum arasındaki iletişim süreci düşünüldüğünde birbirini tamamlayan ve birbiriyle ilişkili iki alandır. Edebiyat kelimesinin kökeni olan "edep" aslında terbiye; eğitim anlamlarına gelir. Edebî eserlerin yazılma amacı da bir ölçüde eğitmektir. Unutulmamalıdır ki eğitimin de edebiyatın da konusu insandır. İnsanın yaşama mücadelesi ve çevresiyle ilişkisi, hisleri, hayalleri, doğru davranış oluşturabilme amaçları eğitim ve edebiyatın ortak konusudur. "Dil ve Edebiyat Öğretimi-1(Özel Öğretim Yöntemleri)" alanında özgün bir kitap olarak karşımıza çıkıyor. Kitap; sadece öğretmen adaylarının değil, alanda araştırma yapan akademisyenler için de bir kaynak olma özelliği taşımaktadır.

Öğretim Teknolojileri Bu kitapta, temel kavramlar ve teorik içeriklerin ötesinde sadece geleneksel materyaller, araçlar ve kullanım alanları ile sınırlı kalınmayıp 21.yy? da öğrenen ve öğretenlerin güncel teknolojilerle öğretim ortamlarını zenginleştirebilecekleri bölümlere de yer verildi. -FATİH projesi, EBA, etkileşimli beyaz tahtalar, -Eğitimde sosyal medya ve web araçlarının kullanımı, -Oyunlaştırma, -Çevrimiçi öğrenme ortamları, -Artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları, -Sunu hazırlama araçları (Powerpoint, Prezi vs.), -Animasyon, simülasyon ve video kullanımı, -E-değerlendirme araçları (Kahoot, Plickers vs.), -En güncel web araçları ve web sitelerinin listesi?. Bu kitap kimler için? -Öğretim Teknolojileri ve Materyal konusunda güncel bir kitap bulamıyorum! -Sanal gerçeklik, artırılmış gerçeklik, oyunlaştırma vb. gibi uygulamalardan nasıl yararlanacağımı bilemiyorum! -Kendi materyalimi geliştirmek istiyorum! -Dersim için uygun materyal bulmakta zorlanıyorum! -Dersimi güncel teknolojilerle destekleyemiyorum! -Öğrencilerimin ilgisini, dikkatini çekemiyorum! -Dijital yetkinliği yüksek öğrenciler yetiştirmek istiyorum! Kaygısını taşıyan öğretmenlerimiz için büyük bir titizlik ve emekle hazırlandı. Eğitim dünyamıza katkı sağlaması dileğiyle...

Öğrenme ve Performans İçin Motivasyonel Tasarım Bu kitabın hedefi, öğrenci motivasyonunun çeşitli yönleri açısından -doğası gereği- bütünsel olan, sistematik bir yaklaşım sunmaktır. Kitap, motivasyonel tasarım sürecini ve bu sürecin kapsamlı bir açıklamasını desteklemek için motivasyonel kavram ve teorileri sağlaması açısından "kendi kendine yeterli" olmayı amaçlamaktadır. Kitabın bir diğer hedefi ise okuyucuların motivasyon kavramını, daha geniş bir çerçevede anlamalarına yardımcı olmaktır. "Neden"sorularına dair herhangi bir yansıma veya araştırma, insanların yaptıkları şeyi neden yaptıkları ile ilgili motivasyonel soruları içerir ve bu soruların cevapları, insanların sorgulayan belli bir alanı ile sınırlı değildir. Akademisyenler, filozoflar, şairler, yazarlar ve diğerleri, bu soruların anlaşılmasına çok katkıda bulundular. Bilim, kanıtlanabilir ilkelere yönelir; ancak diğer bilgi kaynakları iç görü, anlayış ve empatiye değerli katkılar sağlayabilir. Klinisyenler/uygulayıcılar, insan davranışlarını kendi değerleri ve deneyimleri bağlamında yorumlamaktadırlar. Uzun deneyimlerden sonra, psikolojik kavramların zenginliğini anlamak için, farklı bakış açıları olan, farklı dönemlerdeki insanlar tarafından nasıl telaffuz edildiğini görmenin faydalı olduğunu anladım. Dolayısıyla, temel psikolojik kavramların tanımlandığı bölümlerde, bu tür kültürel ve entelektüel birikimin az bir miktarı vardır; fakat temel odak noktası, motive edici öğrenme ortamları ve motive olmuş öğrenenler oluşturmak için en uygun yol olan onaylanmış psikolojik yapılardır.

Anlamaya Dayalı Tasarım (Ubd) Uygulamaları Öğretim sürecinde iki temel yanlış inanış, anlamayı sağlamada önemli engeller olarak karşımıza çıkmaktadır. Bunlardan biri, merkezi sınavlardaki başarının etkili öğretimin göstergesi olarak görülmesi ve bu sebeple, merkezi sınavlardaki başarıyı sağlamanın öğretimde amaç edinilmesidir. Bir diğer yanlış inanış, öğretimin amacının içeriğin kazandırılması olduğudur. Bu durum, öğretmenlerin içeriği aktarmayı hedef edinmelerine, müfredatı yetiştirme gayreti içerisinde bulunmalarına ve içerik bilgisini ölçmelerine neden olmaktadır. Halbuki öğrencinin kalıcı öğrenmesi, anlaması ile mümkündür ve anlama bilmekten öte çok boyutlu bir kavramdır. Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD), anlamanın tüm boyutlarını içerisinde barındırarak, öğrencilerin 21.yy becerilerini geliştirmeyi hedefleyerek bireysel farklılıklarını destekleyerek performanslarını ortaya çıkarmayı ön plana alarak ve öğrencilere bilgiyi gerçek yaşama transfer etme imkanı sunarak anlamlı öğrenmeyi sağlamaktadır. Bu kitap, UbD yapmak isteyen öğretmenlere, akademisyenlere ve lisansüstü öğrencilere yol gösterici nitelikte bir kitaptır. UbD ile ilgili kuramsal bilgilerin yanı sıra 5.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi bağlamında uygulamaları da kapsaması açısından öğretim tasarımı alanında özgün bir kitaptır. Kitapta 5.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ünitelerinin UbD tasarım örnekleri ile birlikte İzmir ve Kahramanmaraş?ta tasarımların uygulama sonuçları da yer almaktadır. Bu sayede kitabın, Sosyal Bilgiler öğretmenlerine değil UbD tasarımı yapmak isteyen ve öğretim sürecini nitelikli ve kolaylaştırıcı hale getirmek isteyen eğitimcilere de rehberlik edeceği düşünülmektedir...